 |
|
公司動(dòng)態(tài) |
|
|
 |
 |
|
|
|
智慧校園”、“云端教學(xué)”這是最近提的比較多的詞匯，但是，一所智慧校園的建設(shè)不僅需要班級(jí)的多功能智能化，還需要從校園的其他設(shè)備上進(jìn)行智能化升級(jí)，比如，校園廣播的建設(shè)就需要在智能化方面進(jìn)行改進(jìn)。現(xiàn)今，校園廣播也不破例，傳統(tǒng)被動(dòng)式的上放下聽(tīng)的廣播形式曾經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足教育教育開(kāi)展的實(shí)踐要求，客觀上需求校園廣播系統(tǒng)采用新思想、新架構(gòu)以順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展。
針對(duì)“智能廣播”中的“智能”我的了解是指廣播系統(tǒng)供應(yīng)智能節(jié)制接口，可以依照人所設(shè)置的任務(wù)義務(wù)，準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)完成播聽(tīng)任務(wù)，并可主動(dòng)節(jié)制相關(guān)設(shè)備，以完成無(wú)人值守智能播控。現(xiàn)有的系統(tǒng)大都是局部設(shè)備完成了智能播放和治理，就整系統(tǒng)而言沒(méi)能完全完成智能化，如節(jié)制軟件和多路播放軟件是別離的，需求多個(gè)軟件配套設(shè)置，操作煩瑣等等。如果說(shuō)能夠把節(jié)制和多路播放引擎連系在一起，以防止反復(fù)操作帶來(lái)的不方便。可以經(jīng)過(guò)主控軟件以分歧輪回周期、分歧播放模板設(shè)置多播放引擎的播聽(tīng)任務(wù)，音箱可以依據(jù)軟件設(shè)置主動(dòng)翻開(kāi)封閉，主動(dòng)播放發(fā)送到指定終端的義務(wù)，外設(shè)可依據(jù)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)開(kāi)關(guān)，矩陣可以依據(jù)設(shè)置主動(dòng)切換，音箱開(kāi)機(jī)智能音量巡檢初始等等，完全構(gòu)建了主動(dòng)化無(wú)人值守智能廣播平臺(tái)。
當(dāng)然，針對(duì)不同階段的校園，校園廣播的智能化也有不一樣的體現(xiàn)。如在小學(xué)校園中，就要選用經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定的自動(dòng)定壓廣播，對(duì)于小學(xué)來(lái)講只需要播放一套節(jié)目，選用定壓廣播就可以滿足要求。另外，一般小學(xué)校園面積都不會(huì)很大，布廣播線相對(duì)也比較簡(jiǎn)單。對(duì)于音樂(lè)鈴聲，在前端增加一臺(tái)MP3智能播放器(可存貯30分鐘左右的音樂(lè))實(shí)現(xiàn)鈴聲，眼操、廣播操自動(dòng)定時(shí)播放、自動(dòng)控制功放開(kāi)關(guān)機(jī);在中學(xué)中，我就建議采用數(shù)字調(diào)頻可尋址智能廣播。首先調(diào)頻廣播在節(jié)目容量上完全可以滿足多套節(jié)目同時(shí)傳輸?shù)囊螅谝糍|(zhì)方面，調(diào)頻廣播失真度小，且可以立體聲傳輸，校園調(diào)頻廣播只經(jīng)過(guò)調(diào)頻調(diào)制——解調(diào)兩個(gè)環(huán)節(jié)，如果采用高品質(zhì)數(shù)字音源，音質(zhì)是完全可以保證的。另外，數(shù)字音源在自動(dòng)播出與智能控制方面，也有利于廣播軟件的自動(dòng)播控，硬盤(pán)也可實(shí)現(xiàn)數(shù)千首音頻文件的海量存貯，數(shù)字格式的音頻文件計(jì)算機(jī)編輯與處理起來(lái)也十分方便。;而針對(duì)相對(duì)復(fù)雜的大學(xué)校園，最好采用多種傳輸手段、多模式同步廣播的方法。校園公共區(qū)采用有線廣播，學(xué)生宿舍及教室采用無(wú)線調(diào)頻廣播覆蓋，同時(shí)利用校園進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播或隨時(shí)點(diǎn)播。
總體看來(lái)，不同階段的校園有不同的智能化需求，如何解決其多樣的需求，也是政府和企業(yè)在共建智慧校園時(shí)不可被忽略的一點(diǎn)。 |
|
蘇公網(wǎng)安備32011302321709
